Зачетное занятие по ОП (сайтопостроение)

Ребята, пройдите по ссылке и оцените сайты своих одноклассников:

• оценочная таблица

Критерии оценки: 

"5" - отлично

"4" - неплохо

"3" - так себе

"2" - плохо

"1" - нет информации
Сайты:

• http://music2012.ucoz.ru/
• http://my-popugai.ucoz.ru/
• http://catscollection.ucoz.ru/
• http://doctorwho.my1.ru/
• http://yumorfic.ucoz.ru/
• http://izh-motors.ucoz.ru/
• http://sport-karinka.ucoz.ru/
• http://spongebob.ucoz.lv/

Qr master from RC

Знакомство с RAID-массивами

1) Прочитать информацию по ссылкам:

• http://www.ferra.ru/ru/storage/s26107/
• http://sonikelf.ru/chto-takoe-raid-massivy-i-zachem-oni-nuzhny/
• http://citforum.ru/hardware/data/raid/

2) Посмотреть презентации:

Путь: Сетевое окружение/Компьютер Учителя/All Users/Общие документы/Информатика/11 класс/Физическая защита данных

3) Составить в тетради краткий конспект по данной теме.

Тесты

• Электронный кабинет преподавателя Емельяновой М.С.
• Банк тестов
• Сайт учителя информатики  и ИКТ Шинкаренко Евгения Александровича

ОДО

ОДО - основы дистанционного обучения.
1) Регистрация в ЕСД ОУ к сервисам СЭДО: http://smartlearn.ru/
2) Вход в СЭДО - вкладка ВОЙТИ в СЭДО
3) Выбор своей школы
4) На странице СЭДО образовательного учреждения осуществить вход (правый верхний угол)
5) Ввести свой логин и пароль (спросить у учителя)
6) После входа выбрать раздел Дополнительное образование, а в нем выбрать курс Основы дистанционного обучения
7) Выполнить задания в I теме курса

Задание 8 классу по теме "Измерение количества информации"

Уважаемые, восьмиклассники!

Пройдите по ссылке: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a12b2b83-f353-4b69-88b8-b7eb29dfd642/9_36.swf
Сначала выполните тренировочное задание (оно содержит 5 задач).
Затем ЗАЧЕТ! Результаты зачета сообщите учителю!
Разрешается использовать калькулятор.

Сайты учащихся 10 класса:

• Метелева Елена -  http://music2012.ucoz.ru/
• Гуляева Елена -  http://my-popugai.ucoz.ru/
• Марцуль Ирина -  http://catscollection.ucoz.ru/
• Загузин Максим, Изместьев Илья -  http://doctorwho.my1.ru/
• Шиляева Юлия -  http://yumorfic.ucoz.ru/
• Бабкин Роман -  http://izh-motors.ucoz.ru/
• Мохова Юлия -  http://sport-karinka.ucoz.ru/
• Максютин Александр -  http://spongebob.ucoz.lv/
• Аштрафзянов Константин - http://prokarinka.ucoz.ru/

Узнайте об QR-коде

Генератор QR-кода - http://www.qrcc.ru/generator.php

Примеры QR-кодов:

Попробуйте их расшифровать!

Виджеты для блога

Интересный материал по этой теме нашла на блоге Марины Куртвис:

• Что такое виджеты и гаджеты почитайте здесь
• Прочитайте пост "Виджеты для блога"
• Вставьте на свой блог понравившиеся Вам виджеты и гаджеты

Задание для ОП (сетевые проекты)

• Найти в Интернете понятие  топонимики объекта
• Зарегистрироваться во втором этапе проекта "Имена на все времена"
• Продолжить работу над альбомами Picasa:

1. Зайдите по адресу https://picasaweb.google.com/
2. Войдите в свой аккаунт Google и перейдите на вкладку Фотографии
3. Начните работу с настройки фотографии профиля в Веб-альбомах Picasa

Задание для 10 класса

Подготовить доклады с презентацией по темам:

1) Агрегатные состояния вещества - Касаткина Зоя;
2) Кристаллические и аморфные тела - Северюхина Екатерина;
3) Поверхностное натяжение жидкостей - Сунцов Константин;
4) Явление смачивания и несмачивания - Ходырева Ксения.

Результаты работы поместить в свою электронную тетрадь.

Задание для 11 класса на ОП (сетевые проекты)

1) Создать веб-альбом Picasa своего класса
2) На странице своего класса в Летописях сделать ссылки на веб-альбом в разделе Наш Веб 2.0
3) Создать веб-альбом Picasa села Каринка
4) На странице нашего села в Летописях создать раздел Наш Веб 2.0 (см. страницу класса) и сделать в нем ссылки на веб-альбом, созданный в Picasa

Обратимые и необратимые реакции

Ответить на вопросы:
1) Дать определение обратимых и необратимых реакций (с примерами).
2) Что такое химическое равновесие?
3) В чем заключается принцип Ле Шателье?
4) Какие факторы влияют на химическое равновесие?
5) Выполнить упражнения №5 и №6 после параграфа 16.

Билеты по физике для 9 класса

Билет № 1

1. Механическое движение. Путь. Скорость. Ускорение.

2. Измерение силы тока, проходящего через резистор, и напряжения на нем, расчет сопротивления проволочного резистора.

3. Задача на расчет количества теплоты, которое потребуется для нагревания тела.

Билет № 2

1. Явление инерции. Первый закон Ньютона. Сила и сложение сил. Второй закон Ньютона.

2.  Измерение силы тока и напряжения на различных участках цепи при последовательном (параллельном) соединении проводников, анализ полученных результатов.

3. Задача на расчет влажности воздуха.

Билет № 3

1. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Объяснение реактивного движения на основе закона сохранения импульса.

2. Измерение силы тока, проходящего через лампочку, и напряжения на ней, расчет мощности электрического тока.

3. Задача на составление уравнения ядерной реакции.

Билет № 4

1. Сила тяжести. Свободное падение. Ускорение свободного падения. Закон всемирного тяготения.

2. Измерение силы тока, проходящего через резистор, и напряжения на нем, построение графика зависимости силы тока от напряжения.

3. Задача на определение конечной температуры при смешивании горячей и холодной воды.

Балет № 5

1. Сила упругости. Объяснение устройства и принципа действия динамометра. Сила трения. Трение в природе и технике.

2. Наблюдение магнитного действия постоянного тока. Постановка качественных опытов по исследованию зависимости направления магнитного поля от направления и величины тока.

3. Задача на расчет массы тела по его плотности.

Билет № 6

1. Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда.

2. Наблюдения различных способов получения индукционного тока. Постановка качественных опытов по изменению величины и направлению индукционного тока.

3. Задача на расчет механической работы.

Билет № 7

1. Работа силы. Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

2. Измерение уменьшения температуры горячей воды (или увеличения температуры холодной воды) при ее смешивании с холодной (с горячей), рас чет количества теплоты, которое отдает горячая вода (получает холодная вода).

3. Задача на расчет заряда, прошедшего через проводник.

Билет № 8

1. Механические колебания. Механические волны. Звук. Колебания в природе и технике.

2. Изучение силы трения, возникающей при скольжении деревянного бруска с грузами по горизонтальной поверхности. Постановка качественных опытов по исследованию зависимости силы трения от площади соприкасающихся поверхностей и рода поверхностей.

3. Задача на применение закона Ома для участка цепи.

Билет № 9

1. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Тепловое движе ние атомов и молекул. Броуновское движение и диффузия. Взаимодействие частиц вещества.

2. Получение действительного изображения предмета в собирающей линзе. Проверка предположения: при приближении предмета к собирающей линзе на некоторое расстояние его четкое изображение удаляется на такое же расстояние.

3. Задача на применение закона всемирного тяготения.

Билет № 10

1. Тепловое равновесие. Температура. Измерение температуры. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц.

2. Наблюдение действительных изображений предмета, полученных при помощи собирающей линзы. Постановка качественных опытов по исследованию зависимости размеров изображения и расстояния до него от расстояния до источника света.

3. Задача на применение закона сохранения Механической энергии.

Билет № 11

1. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

2. Исследование условий равновесия рычага под действием груза и пружины динамометра. Построение графика зависимости показании динамометра от расстояния груза до оси вращения.

3. Задача на расчет сопротивления проводника по его удельному сопротивлению, длине и площади поперечного сечения.

Билет № 12

1. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Примеры теплопередачи в природе и технике.

2. Измерение удлинения пружины от веса груза, подвешенного к ней. Построение графика зависимости удлинения пружины от веса груза.

3. Задача на расчет общего сопротивления последовательного и параллельного соединения проводников.

Билет № 13

1. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Плавление. Кристаллизация.

2. Проверка предположения: при увеличении массы груза пружинного маятника в 4 раза период его колебаний увеличивается в 2 раза.

3. Задача на расчет пути или скорости при равноускоренном движении.

Билет № 14

1. Испарение. Конденсация. Кипение. Влажность воздуха.

2. Измерение фокусного расстояния и расчет оптической силы собирающей линзы.

3. Задача на применение закона Гука.

Билет № 15

1. Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

2. Наблюдение явления испарения жидкости. Постановка качественных опытов по исследованию зависимости скорости испарения от площади поверхности жидкости и рода жидкости.

3. Задача на применение второго закона Ньютона.

Билет № 16

1. Постоянный электрический ток. Электрическая цепь. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи.

2. Измерение веса тела в воздухе и веса тела, полностью погруженного в жидкость, расчет силы Архимеда.

3. Задача на расчет центростремительного ускорения при движении тела по окружности с постоянной скоростью.

Билет № 17

1. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Использование теплового действия тока в технике.

2. Проверка предположения: при увеличении длины нити нитяного маятника в 4 раза период его колебаний увеличивается в 2 раза.

3. Задача на относительность механического движения.

Билет № 18

1. Электрическое поле. Действия электрического поля на электрические заряды. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

2. Измерение силы упругости и удлинения пружины, расчет жесткости пружины.

3. Задача на построение изображения в плоском зеркале.

Билет № 19

1. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током,

2. Измерение пути и времени при равномерном движении тела, построение графика зависимости пути от времени.

3. Задача на построение изображения в собирающей линзе.

Билет № 20

1. Явление электромагнитной индукции. Индукционный ток. Опыты Фараде». Переменный ток.

2. Измерение разности температур сухого и влажного термометров и определение относительной влажности воздуха.

3. Задача на применение соотношения между скоростью распространения, частотой и длиной электромагнитной волны.

Билет № 21

1. Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Явление преломления света.

2. Измерение времени соскальзывания бруска по наклонной плоскости при малом ее наклоне и пройденного пути, расчет ускорения равноускоренного движения.

3. Задача на применение закона сохранения импульса при неупругом ударе.

Билет № 22

1. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображения в собирающей линзе. Глаз как оптическая система.

2. Измерение силы, необходимой для равномерного подъема бруска по наклонной плоскости, и пройденного пути, расчет работы этой силы.

3. Задача на расчет работы или мощности электрического тока.

Билет № 23

1. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

2. Измерение объема твердого тела и его массы. Расчет плотности вещества, из которого оно изготовлено.

3. Задача на применение закона Джоуля-Ленца.

Билет № 24

1. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Состав атомного ядра. Ядерные реакции.

2. Измерение силы трения, возникающей при скольжении бруска по горизонтальной поверхности, при различных давлениях бруска на стол, построение графика зависимости силы трения от силы давления.

3. Задача на построение изображения в рассеивающей линзе.

Билет № 25

1. Роль физики в формировании научной картины мира. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Измерение физических величин.

2. Шарик скатывается с желоба, установленного на некоторой высоте над землей, и летит горизонтально. Проверка предположения: при увеличении высоты, с которой брошен шарик, в 2 раза дальность полета увеличивается в 2 раза. (Начальная скорость шарика не меняется при изменении высоты подъема желоба.)

3. Задача на расчет давления столба жидкости.

Структура и содержание Портфолио ученика

1.1. Портфолио ученика основной и средней школы включает в себя:

• Титульный лист (обложку);
• Содержание (оглавление);
•  I раздел «Мой портрет»;
•  II раздел «Портфолио документов»;
•  III раздел «Портфолио работ»;
•  IV раздел «Портфолио отзывов»;
• V раздел «»Копилка».

2.2. Раздел I «Мой портрет» содержит сведения об учащемся, владельце Портфолио. Данный раздел включает в себя:

• личные данные учащегося, ведущего Портфолио;
• автобиографию обучающегося;
• результаты психологической диагностики обучающегося;
• информацию, помогающую обучающемуся проанализировать свой характер, способности, узнать способы саморазвития, самосовершенствования, самопознания;
• результаты проведенного обучающимся самоанализа;
• описание целей, поставленных учащимся на определенный период, анализ их достижений;
• результаты проведенной работы по профессиональному и личностному самоопределению обучающегося.
• 2.3. Раздел II «Портфолио документов» включает в себя комплект сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений обучающегося. В этом разделе помещаются:

•  перечень представленных в Портфолио официальных документов;
• все имеющиеся у школьника сертифицированные документы, подтверждающие индивидуальные достижения обучающихся в различных видах деятельности;
• табели успеваемости;
• грамоты, дипломы за участие в предметных олимпиадах различного уровня, конкурсах, конференциях и т.п.:
• сертификаты о прохождении учащимися курсов по выбору учащихся, элективных курсов, о результатах тестирования;
•  благодарственные письма.

2.4. Раздел III «Портфолио работ» содержит комплект различных творческих, исследовательских, проектных и других работ обучающегося.

«Портфолио работ» может включать в себя:

• перечень представленных обучающимся проектных, исследовательских, творческих работ;
• результаты итоговой и промежуточной аттестации обучающихся;
• доклады и рефераты обучающегося;
• проектные работы обучающегося;
• исследовательские работы обучающегося;
• описание экспериментов и лабораторных работ, выполненных учащимся;
•  результаты технического творчества обучающегося;
• описание моделей, макетов, наглядных пособий, изготовленных учащимся, приборов, их фотографии;
• статьи обучающегося из журналов и газет, издаваемых в школе и вне ее;
•  сочинения обучающегося;
• работы по искусству;
• сведения о посещении обучающемся театров, концертов, выставок, экскурсий;
• аудио- и видеокассеты с записью выступления учащегося на уроке, школьной конференции, семинаре;
• различные практики: языковая, трудовая, педагогическая, социальная;
• результаты работы обучающегося по социальному проектированию;
• результаты проведенных обучающимся социальных и профессиональных проб;
• сведения о занятиях обучающегося в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах;
• таблица «Мое участие в школьных и внешкольных мероприятиях», в которой учащийся фиксирует все виды творческой деятельности на протяжении установленного срока ведения Портфолио;
• сведения об общественной деятельности учащегося;
• индивидуальный учебный план предпрофильной подготовки обучающегося, в котором указываются курсы по выбору, выбранные обучающимся;
• индивидуальный учебный план обучающегося на старшей ступени обучения;
• «Зачетный лист» - документ, подтверждающий прохождение обучающимся курсов по выбору, элективных курсов в рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения в старших классах, заверенный директором школы;
• Зачетные книжки обучающегося;
• «Зачетный лист», заверенный директором школы, подтверждающий изучение обучающимся предметов на расширенном, углубленном, профильном уровне с целью пропедевтики;
•  сведения о посещении обучающимся факультативных занятий;
• сведения об изучении обучающимся информационных технологий;
• сведения о книгах, статьях, журналах, прочитанных обучающимся;
• сведения о газетах, журналах, читаемых и выписываемых в семье обучающегося;
• сведения о просмотренных обучающимся мультфильмах, фильмах, познавательных телевизионных передачах;
• таблица «Моя медиатека»;
•  таблица «Моя заработная плата»;
• сведения о готовности обучающегося  к выполнению различных социальных ролей;
• результаты малых экзаменов (например, «Как выбирать профессию»), собеседования (например, «Как выбирать друга»).

2.5. Раздел IV «Портфолио отзывов» содержит характеристики отношения обучающегося к различным видам деятельности, представленные учителями, педагогами дополнительного образования, одноклассниками, им самим. Портфолио отзывов может включать в себя:

• перечень представленных отзывов и рекомендаций;
• заключение о качестве выполненной работы;
• рецензии;
• резюме с оценкой собственных достижений;
• рекомендательные письма;
• эссе обучающегося, посвященное выбору направления дальнейшего обучения;
• благодарственные письма из различных органов и организаций.

2.6. Раздел V «Копилка» содержит памятки, инструкции, полезную информацию, конспекты занятий, лекций и т.п.

Квантовая гипотеза Планка

Другие видеоуроки по школьной программе смотрите на InternetUrok.ru

Задание к ОП "Мой Блог"

Ребята-десятиклассники, на прошлом занятии Вы создали свой первый блог "Электронную тетрадь".

Настроим Ваш блог:
1) Посетим блоги своих одноклассников, а также блог учителя и станем постоянными читателями этих блогов.
2) Создадим на своём блоге список ссылок:
а) на блог учителя;
б) на блог школы;
в) на блог школьной газеты;
г) на сайт школы;
д) на Дневник.Ру;
е) на свой сайт.
3) Добавим на блог гаджеты (по желанию).
4) Поработаем с дизайном блога, выберем тот дизайн, который Вам нравится.
Всем успешного выполнения задания! За консультацией обращаться к учителю.